Juramento a la bandera de Ecuador

Da clic en la imagen para ver en tamaño completo

Juramento Bandera Ecuador lamina escolar

Juramento a la Bandera de Ecuador 


Jurar fidelidad a la Bandera Nacional es el deber de todo ecuatoriano, en un acto lleno de civismo y emoción patriota. Compromete a todos los estudiantes de tercer curso diversificado y séptimo año de educación básica en todos los planteles educativos del país a ser fieles a su Patria como centro de todas las actividades

Todos quienes hemos tenido el privilegio de ratificar nuestro amor a la patria con el Juramento a la Bandera, a su tiempo prometimos defender la Bandera, la Constitución, las Leyes de la República y su Integridad, fortalecidos con el ejemplo inmortal de lealtad que nos dejaron nuestros héroes de Pichincha, Tarqui y el Alto Cenepa.

Con este imponente marco formado por los emblemas de la Patria, cobijados con el radiante sol meridional de este día de grata recordación, quiero invitarles a ustedes jóvenes a ratificar su juramento a la patria y a ustedes apreciados padres de familia a ser testigos de este acto solemne que a todos nos enorgullece, porque aquí está la semilla de un nuevo Ecuador.

Jóvenes que hoy se han dado cita en este sagrado recinto, altar de la patria, quiero dejarles un mensaje de optimismo, lleven siempre en la mente y en la conciencia el lema de "FE Y ALEGRÍA": fe en el futuro de nuestra patria y la alegría de sentirse útiles a la sociedad superándose cada día, para ser mejores hasta llegar a ser buenos profesionales; en eso radica la tranquilidad espiritual y el porvenir de vuestras familias.

En pocos momentos el sagrado pabellón tricolor les cobijará, y ustedes con el corazón henchido de patriotismo podrán expresar la frase sublime de compromiso con la patria, al contestar a viva voz al requerimiento de las autoridades ¡Sí JURO! Allí está encerrada la lealtad y respeto a los símbolos patrios respaldados por los tres valores más preciados de hombres y mujeres Dios, patria y conciencia.

El Juramento a la Bandera, acto solemne al que hoy asistimos, no es otra cosa que el descubrirse con veneración ante los símbolos de la patria: el escudo, su himno y su bandera, expresiones máximas de nuestra nacionalidad.

Este acto cívico nos llena de esperanza e inyecta optimismo en el futuro de la patria del que somos sus actores; constituye para quienes nos sentimos privilegiados una practica de auténtica nobleza, gallardía y amor sublima, aquí están presentes las virtudes de la vida y los principios que juramentan por su patria.

Este acto cívico implica la responsabilidad en la que estamos involucrados todos, profesores, estudiantes y padres de familia.

Por ello estamos aquí para asistir a esta convocatoria de juramento para contribuir a labrar la grandeza de nuestro pueblo y velar por su decoro y dignidad y para finalizar les dejo un pensamiento mas de Bolívar. “Los Grandes hombres nacen cuando sus madres alumbran sino en el momento en que sus ideas comienzan a iluminar a la humanidad.”


Juramento a la Bandera.


Dialogo Abanderado-Autoridad


Abanderado:- Aquí me tenéis, compatriotas, en representación del alumnado de la .............................................................  listo para recibir el sagrado lábaro nacional, para rendirle sublime homenaje y pleitesía; mi corazón vibra rebosante de ecuatorianidad; siento en mis venas a la Patria, en espera de un futuro mejor.

Autoridad.- Habéis meditado en la gran responsabilidad que significa recibir en vuestra manos, el sagrado tricolor nacional

Abanderado:- Si...... Imponderable es el honor que se me ha dispensado: ser el portador de uno de los símbolos del Ecuador.  Por eso me inclino ante él, con orgullo; por eso, ríndole reverente mi homenaje.

Autoridad.-Prometéis  AMAR RESPETAR Y DEFENDER  a la Bandera Nacional con todos los sentimientos de vuestro corazón, las luces de vuestra inteligencia y las fuerzas de vuestro ser.

Abanderado:- SI, PROMETO

Autoridad.-Prometéis, entonces, como ecuatoriano, como estudiante y como futuro ciudadano de esta bendita Patria, llevar con honor y altivez su nombre representado en el amarillo, el azul y el rojo que flamean espléndidos cobijándonos con su augusta sombra?

Abanderado:- PROMETO ... ser sincero y respetuoso, noble y generoso, buscar mi porvenir en el trabajo honesto y honrado. Prometo amarte mucho, a tí Bandera; gozar con tus victorias, sufrir con tus reveses, morir por defenderte si fuere menester.

Autoridad.- En nombre de la República del Ecuador os entrego a ........................................................... alumno/a del Séptimo Año de la Escuela .................................................................. el sagrado lábaro para que, con justo orgullo y fervor, lo ostentéis como gran estímulo  a vuestra calidad de sobresaliente alumno/a y compañero.  Habéis merecido tan alta dignidad, por eso, solemnemente os proclamo  ABANDERADO/A  del plantel para el periodo lectivo  201_  201_

Lámina Nutrientes Minerales

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo


Un nutriente es el material que necesitan las células de un organismo para producir la energía empleada en las funciones de crecimiento, reparación y reproducción, metabolismo, entre otras. Los alimentos son sustancias que proporcionan a los seres vivientes materia y energía; es decir, las sustancias que se encuentran en los alimentos y que son necesarias para cumplir con las funciones vitales de los organismos, son conocidas como nutrientes. Entre los nutrientes orgánicos se encuentran los carbohidratos, que constituyen la principal fuente energética inmediata del organismo y pueden almacenarse como sustancias de reserva, están en alimentos como frutas, papa, maíz, arroz, etc. Los lípidos o grasas, los cuales son fuentes de energía mayores a los carbohidratos y protegen a los órganos contra los golpes, están en aceites, mantequillas, etc. También se hallan las proteínas, que están formadas por aminoácidos, se utilizan en la reparación de tejidos y órganos del cuerpo, y son una fuente energética de emergencia, se encuentran en productos lácteos, carnes, huevos, etc. Y por último, las vitaminas que son sustancias orgánicas de muchos alimentos, indispensables para el buen funcionamiento del cuerpo y prevención de enfermedades, están en las frutas, vegetales, leche, etc. Cabe resaltar, que una buena salud requiere de una combinación de estos alimentos, conocida por nosotros como dieta balanceada. Calcio, Fósforo y Magnesio El 99% del calcio y el 80% del fósforo del cuerpo se encuentran en el hueso y los dientes El magnesio es el segundo mineral en abundancia dentro de las células, después del potasio. El 60% del contenido total de magnesio en el organismo se encuentra en el hueso combinado con el calcio y el fósforo, el 26% del magnesio total se encuentra en el músculo y el resto en tejidos blandos y fluidos corporales como jugos gástricos y suero (también en forma libre y en forma combinada con proteínas). b) Sodio, Potasio y Cloro Estos minerales están distribuidos en todos los tejidos y fluidos corporales, siendo el sodio y el cloro principalmente extracelulares y el potasio el principal mineral intracelular. Son absorbidos ampliamente en el tracto intestinal, y eliminados por orina, sudor y heces. Regulan cuatro funciones importantes: distribución y balance de agua corporal, equilibrio osmótico, balance ácido-base y la excitabilidad muscular. Fuentes de Sodio, Potasio y Cloro Son alimentos ricos en sodio y cloro la sal de mesa, la leche y sus derivados, margarina, carnes y pescados salados, ahumados y conservas, mariscos, embutidos y alimentos preparados, y pan blanco. Tienen alto contenido en potasio las frutas, cereales, vegetales y legumbres, pero el cocinado de estos alimentos disminuye su concentración. Hierro En el organismo se encuentran de 2 a 5 g de hierro. Un 60% en los glóbulos rojos formando parte de la hemoglobina, un 30 % es almacenado en el hígado, bazo y médula ósea en forma de hemosiderina y ferritina, un 5% en el músculo formando parte de la mioglobina, y el resto en diferentes sistemas y transportado en sangre en la transferrina. El hierro interviene también en la función inmunológica mediante mecanismo no bien conocidos, y parece que es muy importante en el estado cognitivo (atención, aprendizaje y memoria). Las principales fuentes de hierro son de origen animal (carne, pescado y aves) a excepción del huevo y la leche; los alimentos vegetales como legumbres y espinacas, también contienen hierro pero en una forma menos absorbible. Zinc El cuerpo humano contiene 2-3 g de zinc, sobre todo en hígado, páncreas, riñón, hueso y músculos, y con alta concentración en ojos, piel y faneras (uñas y cabello), próstata, y en los espermatozoides. El zinc es componente de muchas proteínas que intervienen en el crecimiento y reproducción celular, maduración sexual, fertilidad y reproducción; interviene también en la visión nocturna, la respuesta inmunológica, el apetito y el sentido del gusto. La carencia de zinc se caracteriza por alteración en la visión nocturna, lesiones cutáneas características, pérdida del gusto y el apetito, mala cicatrización de heridas y trastornos en la función reproductiva; en los niños puede dar lugar, además a trastornos del crecimiento. El déficit es más frecuente en situaciones que precisan un mayor aporte como en épocas de crecimiento, el embarazo o periodo de lactancia. Los productos animales son una buena fuente de importante de zinc, destacando las ostras, carne, hígado, huevos y la leche; las legumbres y cereales integrales aportan menos cantidad. Yodo El organismo contiene 20-30 mg de yodo. El 75% se encuentra en tiroides, donde es almacenado y utilizado para la síntesis de hormonas tiroideas. Se absorbe mejor cuando el yodo se encuentra en forma de yoduro (forma inorgánica). La única función conocida es la relacionada con la producción de hormonas tiroideas, y sus necesidades se ven incrementadas en la época de gestación, crecimiento (tanto intrauterino como postnatal), y en la lactancia. El déficit de yodo se caracteriza en el adulto con la aparición de hipotiroidismo y bocio. En la época intrauterina y postnatal, si el déficit es severo y prolongado, puede inducir cretinismo (hipotiroidismo, bocio, estatura corta y retraso mental); el déficit ligero de yodo puede provocar en los niños deterioro cognitivo y fracaso escolar. El exceso de yodo puede inducir alteraciones tiroideas (tanto hipertiroidismo como hipotiroidismo). Los alimentos marinos (pescados, mariscos y crustáceos, algas) son fuentes muy ricas de yodo. La mejor forma de garantizar un aporte adecuado de yodo en la dieta es la utilización de sal yodada (que contiene 75 mcg de todo por gramo de sal) o la yodación universal del agua de consumo. La utilización de sal yodada debe ser recomendada sobre todo en mujeres en edad fértil, gestantes, y en niños (favoreciendo su utilización en comedores escolares). Flúor El flúor se encuentra en el organismo formando parte de huesos y dientes, confiriendo resistencia y reforzando el esmalte dental frente a la caries. La principal fuente en flúor en la dieta es la utilización de agua fluorada y de alimentos procesados que utilizan agua fluorada; en los vegetales y frutas su cantidad es poco significativa, a excepción de las hojas de té. Otra fuente adicional de flúor proviene de los alimentos cocinados en recipientes de teflón (polímero que contiene flúor). La fluoración del agua es el método más eficaz y barato de asegurar una ingesta mínima de flúor, estando indicada cuando su concentración en el agua es menor de 0.7 mg/L (el nivel óptimo es 1 mg/L). La deficiencia de flúor ocasiona caries dental, y posible adelgazamiento de los huesos. El exceso de flúor puede inducir un cuadro de fluorosis, caracterizado por manchas y picaduras en los dientes permanentes, y excrecencias en la columna vertebral. http://www.infonutricion.com/clasificacion-nutrientes-minerales.html http://conceptodefinicion.de/nutriente/

Himno a Guayaquil Canción al 9 de Octubre

Cancion Nueve Octubre Himno Guayaquil


La Canción del 9 de octubre es una marcha que conmemora la independencia de la Provincia Libre de Guayaquil, declarada himno oficial del día 9 de octubre en 1918 y el 25 de junio 1966 fue declarado himno de la Ciudad de Guayaquil y el Cantón Guayaquil.

Originalmente fue un poema escrito por el estadista José Joaquín de Olmedo en 1820, se desconoce aún la música original que le dio el poeta autor. Fue interpretado por un coro de niñas dirigidas por Ana Villamil Ycaza, la cual le dio la música actual en ritmo de marcha. Esta canción sirve como himno de la ciudad de Guayaquil y también de la Provincia del Guayas.

Canción al 9 de Octubre
Letra: José Joaquín de Olmedo
Música: Ana Villamil Icaza

Veis esa luz amable
Que raya en el oriente,
Cada vez más luciente
En gracia celestial?
Esa es la aurora plácida
Que anuncia libertad!,
Esa es la aurora plácida
Que anuncia libertad!

Coro

Saludemos gozosos
En armoniosos cánticos
Esta aurora gloriosa
Que anuncia libertad,
Libertad, libertad!

I

Nosotros guardemos
Con ardor indecible
Tu fuego inextinguible,
Oh santa libertad!

II
Como vestales vírgenes
Que sirven a tu altar.
Como vestales vírgenes
Que sirven a tu altar.

Coro

Saludemos gozosos
En armoniosos cánticos
Esta aurora gloriosa
Que anuncia libertad,
Libertad, libertad!

I
Haz que en el suelo que amas
Florezca en todas partes
El culto de las artes
Y el honor nacional

II
Y da con mano pródiga
Los bienes de la paz.
Y da con mano pródiga
Los bienes de la paz.

III
Saludemos gozosos
En armoniosos cánticos
Esta aurora gloriosa
Que anuncia libertad,
Libertad, libertad!

Canción a 9 de Octubre: Tomado de “América Libre”, 1920.

lamina la gallina y derivados

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina animales de la granja

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina habitos de higiene

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina animales domesticos

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina animales salvajes

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina los frutos

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina los vegetales

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina tabla periodica elementos

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completol

lamina el atomo

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina plantas medicinales

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina la celula

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina sistema muscular

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina sistema nervioso

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina las vitaminas

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

lamina sistema oseo esqueleto

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

Las grasas

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

La Historia del Comercio desde su inicio

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo


Se denomina comercio al negocio que se hace al vender, comprar o intercambiar géneros o productos para obtener beneficios.

Neolítico
9000a.C.-4000a.C.

El origen del comercio se remonta al descubrimiento de la agricultura.Inicialmente, agricultura de subsistencia y posteriormente, debido a los avances tecnológicos, a una agricultura excedentaria

Trueque
Con las sociedades productivas surgen organizaciones más complejas debido a los excedentes, a la división del trabajo y a la propiedad privada.
El trueque permite a las antiguas civilizaciones emprezar a comerciar a través del intercambio de unas mercancias por otras de igual valor.

Edad Antigua
3000 a.C - finales siglo V d.C.

Las mercancias como medio de pago resultaban ser poco prácticas, ya que muchas deellas eran perecederas y dificiles de acumular. Por ello, se fueron sustituyendo por objetos o metales preciosos que iban tomando forma variadas dependiendo del lugar (ladrillos,
arcos, placas, navajas,etc).

La moneda facilitaba los intercambios y actuaba como unidad de cuenta, permitiendo además almacenar valor.

Tipos de dinero
Uno de los principales avances en la economía de esta época fue la introducción de la moneda en el amño 1100a.C.: Dientes de ballena, cacao, conchas, oro

Edad media
Siglo V d.C - Siglo XV d.C.

En este periodo empiezan a surgir importantes rutas comerciales transcontinentales que intentas suplir la alta demanda europea de bienes y mercancias. Se crean rutas de importación muy frecuentadas.
El establecimiento de rutas sirve para reactivar la economía de numerosas regiones.
A finales de la Edad Media surge la banca como establecimiento monetario que presta una serie de servicioes y facilita mucho el comercio.

Poco a poco los pequeños cambistas de ferias fueron creciendo y aparecieron las grandes familias de banqueros europeos

La era de los descubrimientos
Siglo XV d.C.

La búsqueda de nuevas rutas comerciales hacia la India propició el descubrimiento de América, lo que supuso otro importante paso hacia la evolución del comercio,favoreciendo el crecimiento de la banca
Las redes comerciales y de capital europeas se consolidaron con el nuevo flujo de oro provenientes de América del Sur, favoreciendo el crecimiento de la banca europea y el surgimiento de grandes bancos europeos

Comercio Transatlantico
Siglo XVII

Las travesias transatlanticas entre Europa y América cobran un papel fundamental en esta época, no solo por el transporte de mercancias sino tambien por el trafico de pasajeros Nueva York se convierte en la capital comercial de Estados Unidos y en una de las principales ciudadades del mundo
Las travesias mejoran de forma asombrosa con el paso del barco de vela al barco de vapor, mucho más rápido y seguro

Innovaciones en el Transporte
Siglo XIX

Las innovaciones en el transporte revitalizan notablemente el comercio, ya que con la mejora del transporte de mercancias estas pueden ser manufacturadas en cualquier lugar y ser transportadas de forma barata a todos los puntos de consumo
El transporte fluvial tambien tuvo mucha importancia en algunos lugares de Europa y América. Por ultimo el gran avance lo constituyo la aparición del automovil con la construcción sistemática de carreteras
Una de la primeras aportaciones de la revolución del transporte fue el ferrocarril en la primera mital del siglo XIX

Globalización
Siglo XX - Siglo XXI

Tendencia a la creación de zonas de libre comercio a nivel internacional.
La globalización nace como consecuencia de la necesidad de rebajar costos de producción con el fin de dar la habilidad al productor de ser competitivo en un entorno global.
Este proceso económico, tecnológico, social y cultural permite a los distintos paises del mundo unificar sus mercados, sociedades y culturas a traves de una creciente comunicación e interdependencia.

Era teconologica / e-commerce
Siglo XXI

Tendencia a la compra-venta de productos y servicios a traves de medios electronicos e informaticos. La cantidad de comercio llevada electrónicamente ha crecido de forma extraordinaria en estos ultimos tiempos debido a la propagación de Internet y el uso de innovaciones, tales como la transferencia de fondos electrónicamente, el marketing en internet, el intercabio electrónico de datos, etc.
El comercio electrónico incorpora mejoras en la distribución, comunicaciones comerciales via electronica de forma rapida y eficaz, beneficios operacionales facilidad para fidelizar clientes, etc.

Independencia del 10 de Agosto 1809

Da clic en la imagen para ver en tamaño completo


A inicios del siglo XIX, cuando las tropas francesas invadían el territorio español, nace en los patriotas ansias libertarias.

Ellos formaron la primera Junta Suprema, con sede en Quito.

Un episodio por la libertad
¿Una verdadera revolución o una simple asonada?. La respuesta es difícil de ajustar cuando existen muchos conceptos de lo sucedido aquel 10 de Agosto de 1809. El episodio ha generado más de un calificativo de historiadores, sociólogos e investigadores.Aquí una muestra. El académico Jorge Salvador Lara dice en una de sus obra s que “...el estallido auroral de Quito marcó un tajo profundo en la historia de la América española, pues con él comienza el proceso de liberación de todo el territorio americano sujeto a la dominación de los monarcas peninsulares”.

Pero hace pocos años, el historiador Jorge Núñez Sánchez sostuvo que “el movimiento de 1809 no fue revolucionario ni buscaba la independencia, pues sus propios protagonistas lo confirmaron en la serie de documentos públicos que se suscribieron”.

Estos y otros juicios sugieren un sereno análisis para alcanzar una valoración de los hechos, sin caer en exageraciones y apasionamientos que corresponden al natural y comprensible sentimiento patriótico. Es necesario revisar contenidos en textos y libros de enseñanza para enfocar con mayor precisión muchos capítulos de la historia del Ecuador.

Hay que insistir en que antes del 10 de Agosto de 1809 otros pueblos -como Bolivia- protagonizaron acciones similares a la que se gestó en la capital ecuatoriana. Lo que restaría la dimensión de 'Primer Grito de Independencia' que se atribuyó a la jornada. Sin embargo, es indiscutible que San Francisco de Quito por ser una ciudad de libertades, tradiciones y cultura, merece el emblemático título de 'Luz de América'.

Breve cronología
La etapa colonial y su secuela de discrimen social y económico alentó descontentos y rebeliones de indígenas, mestizos y españoles criollos contra los representates de la monarquía ibérica. Esas propuestas se fortalecieron con el ejemplo de Estados Unidos y Francia, de los precursores Antonio Nariño, Francisco de Miranda y la orientación de Eugenio Espejo.

Fue el pretexto para que quiteños que rechazaban la política de la corona, cometieran actos en contra de las autoridades españolas, las juntas antibonaportistas y defensoras de Fernando VII, instauradas en la Península Ibérica en apoyo del monarca destituido.

En diciembre de 1808 pusieron empeño en sus planes. Se reunieron en la hacienda-obraje de Juan Pío Montúfar y formaron una 'Junta', similar a las que apoyaban al rey español.

Paso a paso
Al enterarse de los planes de los quiteños, las autoridades españolas ordenaron la captura de los juntistas Juan Pío Montúfar, Juan Salinas, Juan de Dios Morales, Manuel Rodríguez de Quiroga, entre otros.

Luego de varios trámites recuperaron su libertad y aceleraron sus intenciones. Se reunían en sitios diferentes, en los domicilios de Juan Pablo Arenas, Manuela Cañizares y Javier de Ascásubi.

El momento era crítico. El 8 de agosto se intensificaron los contactos y conversaciones. La noche del 9 se concentraron en la casa de Cañizares quien, junto a Juan de Dios Morales, les pidió dejar a un lado los temores y dudas. Lo hicieron, e inmediatamente suscribieron un documento que analizaba la situación y decía porqué actuaban de esa manera.

El momento decisivo
Juan Salinas buscó el apoyo del comandante de Caballería, Joaquín Zaldumbide. Mientras otros personajes fueron donde las autoridades monárquicas para informarles que habían cesado en funciones.

Antonio Ante avanzó a la Casa de Gobierno para anunciar al presidente de la Audiencia de Quito, Manuel Urriez (Conde Ruiz de Castilla), que la Junta Soberana lo había destituido.

Los hechos estaban consumados. La mañana del 10 de Agosto de 1809 hubo júbilo entre los seguidores de la causa y los habitantes.

Juan Pío Montúfar, Juan de Dios Morales, Juan Rodríguez de Quiroga y Juan Larrea se convirtieron en los principales dignatarios de la Junta Suprema de Quito que se instaló el 11 de agosto.

Cinco días después, el 16, se proclamó solemnemente todo lo actuado en la Sala Capitular del convento de San Agustín.

La resistencia
La realeza reaccionó inmediatamente. Antonio Amar, virrey de Santa Fe, dispuso marchar contra Quito a 300 fusileros. Algo parecido ordenó el virrey de Lima, José Abascal. Y los gobernadores militares de Guayaquil, Cuenca y Popayán prepararon sus ejércitos para marchar hasta la ciudad que gestó el movimiento.

La arremetida monárquica no demoró ante la deslealtad y temor de algunos juntistas y dirigentes. El movimiento fracasó y Juan Pío Montúfar restituyó en la presidencia de Quito a Juan José Guerrero, quien entregó el cargo al Conde Ruiz de Castilla. Con él se incrementó la represión como la del 2 de agosto de 1810, cuando masacraron a los gestores del episodio del año anterior.

La jornada quiteña de hace 201 años congregó a muchos visionarios patriotas, que deseaban librar al territorio del despotismo impuesto por la corona española. Las ideas de Eugenio Espejo también se manifestaron en este acontecimiento que ocurrió en la capital de la Audiencia de Quito.

www.eluniverso.com

La batalla del Pichincha 24 de Mayo de 1822

Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo http://www.ele.com.ec/ La América Hispánica había comenzado a...