Imágenes educativas para tus tareas e investigaciones escolares.




Buscar láminas

Mostrando las entradas con la etiqueta Ciencias Naturales. Mostrar todas las entradas
Mostrando las entradas con la etiqueta Ciencias Naturales. Mostrar todas las entradas
Posted by Anónimo in | noviembre 22, 2018
Metamorfosis Mariposa morfologia alimentacion reproduccion proceso

Metamorfosis de la Mariposa

 

Se denomina metamorfosis al conjunto de transformaciones externas e internas que sufre el insecto durante el ciclo comprendido entre el huevo y el estado adulto. Cabe aclarar que dichas transformaciones no son solo propias de los pequeños insectos. Tomemos por ejemplo a los anuros, como las ranas y sapos, que también cumplen en su desarrollo biológico y anatómico con una metamorfosis.

Se conocen dos formas de metamorfosis: la Hemimetabolia y la Holometabolia, considerándolas como incompleta y completa respectivamente. Aquellos insectos de metamorfosis incompleta (hemimetábolos) se caracterizan porque en sus estados juveniles son ninfas. Una ninfa es casi siempre o generalmente parecida al estado adulto. Por ejemplo, ya tiene ojos del tipo de los adultos y no ocelos como las larvas; tiene patas verdaderas y tiene además, esbozos de alas. Este tipo de desarrollo lo muestran por ejemplo, las chinches, las langostas y los pulgones entre otros.

En cambio, los insectos de metamorfosis completa (holometábolos) como el caso particular de los lepidópteros, pasan por varias etapas. En estado larval son muy diferentes de los adultos: no tienen ojos compuestos, ni patas, ni esbozos de alas. En el camino hacia su estado adulto mudan o cambian su cutícula (la delicada piel que los recubre) entre una o varias veces según la especie. Después de la etapa larval sucede la pupación: en algunos caso de las nocturnas, el insecto construye un capullo y dentro de este, la crisálida en la cual sufre cambios profundos, hasta que un día sale ya transformado en adulto. El ejemplo más conocido es la mariposa que surge del gusano de seda

El proceso de metamorfosis de una mariposa dura 12 días desde su apareamiento, éstas salen cuidadosamente para no romper sus alas, ya que si lo hacen mueren

1. Las mariposas se aparean dos veces al día y lo hacen únicamente con una pareja.

2. El insecto tarda cuatro días en depositar los huevos en el reverso de las hojas.

3. Seis días después, la oruga sale del huevecillo y empieza a alimentarse.

4. La oruga permanece en ese estado durante ocho días hasta que empieza a tejer la pupa, proceso que dura cuatro días.

5. Permanece ocho días y luego rompe cuidadosamente la crisálida.

6. El insecto sale al exterior y vive durante 15 días.

Las mariposas son insectos voladores diurnos y nocturnos conocidos científicamente con el nombre de Lepidópteros, palabra de origen griego conformada por las voces "Lepis = escamas" y "Pteron = alas", debido a su principal característica que es tener las alas cubiertas de escamas.

La mayoría de las mariposas posee alas sumamente coloridas y vuelan durante el día, mientras que las nocturnas son generalmente de color pardo; sin embargo no todas las especies obedecen esta regla.

Las mariposas pueden vivir en casi todos los ecosistemas del mundo, sin embargo prefieren habitar las regiones cálidas y tropicales. A pesar de su frágil estructura y pequeño tamaño, son capaces de realizar grandes viajes... algunas de ellas son migratorias.

Morfología

Alas: Las alas de las mariposas están compuestas por dos capas transparentes de quitina, que es el mismo material con el que está conformado todo su exoesqueleto. Entre esas dos capas están las venas, que no son precisamente vasos sanguíneos sino más bien tubos que refuerzan la estructura del ala. El estudio de las alas de las mariposas ha permitido el desarrollo de las pantallas de cristal líquido, comunes en televisores y monitores de PC's.

Antenas: Son los principales órganos sensoriales que poseen las mariposas, pues les permiten captar olores, sonidos, vibraciones y hasta las feromonas de otros individuos, especialmente en época de reproducción.

Ojos: Los ojos de las mariposas están compuestos por miles de pequeñas partes llamadas ommatidias, las cuales les permiten tener una excelente visión, captar gran variedad de colores, encontrar alimentos, evitar depredadores y buscar pareja. Los ojos pueden ser de diversos colores, pero generalmente son verdes, azules o blancos.

Patas: Son largas y poseen articulaciones que brindan mayor movilidad y flexibilidad a las mariposas. Además, las puntas de las patas, llamadas tarsos, cuentan con órganos sensoriales que les permiten captar sabores.

Probóscide o lengua: Es el órgano que utilizan las mariposas para alimentarse. Está compuesta por dos tubos paralelos de una longitud similar a la del cuerpo del lepidóptero, en cuyo extremo se hallan numerosos sensores gustativos. Cuando la probóscide no está siendo utilizada, ésta es enrrollada por debajo de la cabeza.

Alimentación

La alimentación de las mariposas varía mucho de acuerdo con la etapa en que se encuentra su metamorfosis, existiendo mucha diferencia entre su estado de oruga y su etapa adulta.

Las Orugas: Son una máquina de comer, pudiendo aumentar hasta mil veces su peso en relación al momento de nacer. Como medida de protección contra los depredadores, algunas orugas comen plantas que son dañinas para otros animales. Las orugas consumen un grupo selecto de plantas y a veces no sobreviven comiendo otras fuera de ese espectro. Además, se sabe que las mariposas hembras depositan sus huevos sobre las plantas de las que se alimentarán sus descendientes, con el fin de asegurar su supervivencia.

Las Mariposas Adultas: Han reemplazado las mandíbulas que tenían al ser orugas por una estructura larga, enrrolladiza y parecida a un tubo, llamada probóscide, con la que succionan sus alimentos. El néctar de flores es el principal alimento de las mariposas, sin embargo la savia de los árboles y los jugos de frutas en descomposición son importantes alimentos de varias especies. Algunas mariposas obtienen las sales minerales de las lágrimas de animales grandes como las tortugas, lagartos, etc.

Reproducción

La reproducción de las mariposas se hace un poco más fácil cuando machos y hembras viven en praderas o campos abiertos, sin embargo se vuelve muy difícil cuando el hábitat es el bosque.

Algunos machos esperan el paso de las hembras, mientras que otros vuelan con dedicación en su búsqueda. Cuando la hembra ha sido detectada, el macho la corteja para convercerla de sus buenas intenciones. Los machos, en la mayoría de especies, poseen paquetes de feromonas en sus alas y abdomen; cuando las feromonas son liberadas cerca de la hembra, ésta es atraída por su compañero.

El acoplamiento de las mariposas puede ocurrir varias veces al día, dependiendo de la especie, y la pareja puede permanecer pegada por horas o durante un día completo. Cuando son perturbados, la pareja puede volar hacia otro lugar guiada por uno de los dos, siendo la hembra la que generalmente realiza el vuelo con el macho pegado a ella.

Enemigos Naturales

Las mariposas tienen muchos predadores, sin embargo ninguno tan peligroso como los pájaros, debido al rápido vuelo que estos realizan. Para defenderse las mariposas son capaces de realizar cambios bruscos en el aire, desorientando a sus predadores.

Para evitar ser predadas, algunas mariposas segregan sustancias líquidas de desagradable olor y sabor. También poseen disfraces que les permiten mimetizarse con árboles y plantas, y en algunos casos sus alas poseen diseños parecidos a ojos gigantes que ahuyentan a sus enemigos.

www.peruecologico.com.pe
Posted by Laminas Escolares in , | noviembre 20, 2018

Clasificación y pirámide de los alimentos


Los Alimentos

El alimento es cualquier sustancia normalmente ingerida por los seres vivos con fines:

  • nutricionales: regulación del metabolismo y mantenimiento de las funciones fisiológicas, como la temperatura corporal.
  • psicológicos: satisfacción y obtención de sensaciones gratificantes.

Estos dos fines no han de cumplirse simultáneamente para que una sustancia sea considerada alimento. Así, por ejemplo, las bebidas alcohólicas no tienen interés nutricional, pero sí tienen un interés fruitivo. Por ello, son consideradas alimento. Por el contrario, no se consideran alimentos las sustancias que no se ingieren o que, una vez ingeridas, alteran las funciones metabólicas del organismo. De esta manera, la goma de mascar, el tabaco, los medicamentos no se consideran alimentos.

Los alimentos son el objeto de estudio de diversas disciplinas científicas: la biología, y en especial la ciencia de la nutrición, estudia los mecanismos de digestión y metabolización de los alimentos, así como la eliminación de los desechos por parte de los organismos; la ecología estudia las cadenas alimentarias; la química de alimentos analiza la composición de los alimentos y los cambios químicos que experimentan cuando se les aplican procesos tecnológicos, y la tecnología de los alimentos que estudia la elaboración, producción y manejo de los productos alimenticios destinados al consumo humano.

Pirámide de los Alimentos

La Pirámide Alimentaria muestra la gran variedad, cantidad y proporción de alimentos que deben ser consumidos por los individuos para que su organismo pueda realizar todas sus funciones y se mantenga en buena forma. Se trata de una forma de presentar y clasificar a los alimentos y que ha sido amplia y mundialmente comentada. Tambíén ha sido discutida, especialmente en los últimos años, porque no termina de resolver los amplios problemas que establecen los actuales puntos de vista sobre lo que significa una dieta adecuada y saludable.

En la Piramide se diferencias varios niveles (considerados de abajo a arriba)

Primer Nivel

Es la base de la Pirámide y en ella se encuentran cereales, pan, arroz, harinas, patatas y legumbres frescas. Incluye importante cantidad de alimentos que contienen carbohidratos complejos como los almidones y las fibras Este grupo de alimentos aporta la mayor parte de las calorías que un individuo sano consume al día. La cantidad calórica debe ser proporcional al gasto energético de cada persona. Las más activas, que gastan una mayor cantidad de energía, deben consumir mayor cantidad de estos alimentos que las sedentarias de su misma edad y sexo.

Segundo Nivel

En este nivel se encuentran algunas hortalizas y frutas que proporcionan las vitaminas A y C. Son alimentos pobres en grasas. Este nivel está dividido en dos compartimentos, uno para verduras y otro para frutas. Estos dos grupos de alimentos son muy importantes por su aporte en minerales vitaminas, especialmente las antioxidantes, fitoquímicos, y por su contenido en fibra.

Tercer Nivel

Localizado en el centro de la Pirámide, proporcionalmente menor que los anteriores, está también subdividido en dos partes: el grupo de los lácteos y el que agrupa a carnes, pescados, mariscos, pollos, huevos y legumbres . El grupo de los lácteos es particularmente importante por su aporte de calcio y proteínas de alto valor biológico. En el grupo de las carnes se recomienda el consumo de pescado, por su excelente aporte de proteínas, hierro y, en especial, de grasas necesarias para la salud. De las carnes son preferibles las blancas, por su menor contenido de grasas y, en el caso de carnes rojas, las magras. El grupo de las carnes se caracteriza por su aporte de proteínas de alto valor biológico, hierro y zinc, minerales esenciales y con buena biodisponibilidad. Este grupo de alimentos contiene "las grasas invisibles".

Cuarto Nivel

El penúltimo nivel de la Pirámide es un compartimento relativamente pequeño que agrupa a aceites, grasas, mantequilla, margarina y a aquellos alimentos que contienen una importante cantidad de grasas, como las aceitunas, frutos secos. Este grupo se encuentran aceites vegetales de oliva, canola, soya y alimentos, como las aceitunas, que contienen ácidos grasos esenciales para el organismo. Se recomienda tener un bajo consumo de grasas de origen animal, por su contenido de ácidos grasos saturados y colesterol

Quinto Nivel

Es el compartimento más pequeño y en donde se localizan el azúcar, la miel y aquellos alimentos que los contienen en abundancia. Se recomienda que el consumo de estos alimentos sea moderado.

Grupos de alimentos

Una ampliación del concepto de clasificar a alimentos según su funcionalidad ha consistido en establecer grupos, de manera que la ingesta de un determinado número de alimentos de cada uno de ellos, garantizaran una dieta adecuada.
En este sentido los grupos podían ser los siguientes:

Primero : Leche y derivados.
Segundo : Carne, pescados y huevos.
Tercero :  Patatas, legumbres y frutos secos.
Cuarto : Verduras y hortalizas.
Quinto : Frutas.
Sexto :  Pan, pastas, cereales y azúcar.
Séptimo : Grasas, aceites y mantequilla.

La utilidad de esta clasificación ha significado un gran avance en orden a que los individuos ajenos al tema puedan tener una idea, lo más cercana posible, para entender lo que significa la ingesta variada de alimentos. La expresión gráfica de esta clasificación, ya clásica, se ha hecho en forma de "Rueda de los Alimentos".

Clasificación de los alimentos por su origen

Los alimentos por su origen se clasifican en tres grupos:

Los de origen vegetal: verduras, frutas, cereales.
Los de origen animal: carnes, leche, huevos.
Los de origen mineral: aguas y sales minerales.

Cada uno de estos alimentos proporcionan a nuestro organismo sustancias que le son indispensables para su funcionamiento y desarrollo.

Estas sustancias son:

Los hidratos de carbono (pan, harinas, azúcares, pastas), de alto valor energético.
Las proteínas (carnes, huevos, lácteos, legumbres) necesarios para el crecimiento y formación de los tejidos.
Los lípidos (grasas y aceites) productores de energía.
Aguas y sales minerales en proporciones variables para el equilibrio de las funciones del organismo.
Las vitaminas, sustancias químicas complejas, en cantidades mínimas, pero indispensables para el buen estado del organismo.

Clasificación de los alimentos por su descripción

Alimentos lácteos (leche, caseína, crema, manteca, queso)
Alimentos cárneos y afines (carne, huevos)
Alimentos farináceos (cereales, harinas)
Alimentos vegetales (hortalizas, y frutas)
Alimentos azucarados (azúcares, miel)
Alimentos grasos (aceites alimenticios, grasa alimenticias, margarina)
Bebidas (bebidas alcohólicas, o sin alcohol, jarabes, jugos vegetales, bebidas fermentadas, vinos y productos afines, licores)
Productos estimulantes y fruitivos (cacao y chocolate, café y sucedáneos, té, yerba mate)
Correctivos y coadyuvantes (especias o condimentos vegetales, hongos comestibles, levaduras, fermentos y derivados, sal y sales compuestas, salsas, aderezos o aliños, vinagres)

Una buena alimentación debe ser equilibrada y completa, es decir deben estar presentes todos los grupos mencionados y cubrir todas las necesidades del individuo.
Posted by Laminas Escolares in | noviembre 05, 2018
lamina educativa cadena alimenticia productores consumidores herbivoros carniboros omnivoros descomponedores

Lámina sobre la Cadena Alimenticia



La cadena alimenticia

La cadena alimenticia consiste en que en un ecosistema no hay desperdicios porque todos los animales son fuente de alimento. A esta relación entre los distintos individuos se la llama cadena alimenticia o red trófica.

Los productores

Llamamos productores a las plantas porque son los únicos organismos capacesde fabricar su propio alimento. Toman dióxido de carbono del aire, agua ysales minerales del suelo y, con la ayuda de la energía solar, producen supropio alimento en un proceso llamado fotosíntesis. Por eso se les llama organismos productores.

Los consumidores

Se llama consumidores a los organismos que no producen su propio alimento, sino que se alimentan de otros seres vivos. En este grupo nos encontraremos con:

Los consumidores primarios herbívoros:
Hay animales que se alimentan exclusivamente devegetales como la liebre, el tapir, el conejo, el caballo, la vaca, etc. y poreso reciben el nombre de
herbívoros y ellos son consumidores de primerorden.

Los consumidores secundarios carnívoros:
Otros animales como el zorro, el águila y el lobo, elleón, etc. Ellos se alimentan de la carne de otros animales. Se llaman carnívoros y son consumidores de segundo (si comen animalesherbívoros), tercero (si come consumidores de segundo) o cuartoorden (si come animales de tercer orden).

Los consumidores secundarios omnívoros:
Un tercer grupo de animales lo forman los omnívoros,que comen tanto carne como vegetales. Son consumidores de primer y segundo o tercer orden a la vez. Son omnívoros el hombre, perro,algunos monos, algunas aves, el cerdo, los osos, etc

Los descomponedores

Son los hongos y las bacterias microscópicas que se encargan de transformarlos desechos de los animales y las plantas muertas en elementos simples (salesminerales) que vuelven al suelo y que serán transformados nuevamente en alimentos por las plantas

Ejemplos de cadenas alimenticia:

1. La hierba---el conejo---el zorro
2. Plancton---pequeños crustáceos---peces---delfines
3. La hierba--el antílope---el león---los buitres (cuando muere el león se lo
comen)
4. Árbol---mariposa---sapo---serpiente---búho

Si se altera el equilibrio de la cadena alimentaria de un ecosistema, todos los animales y plantas se ven afectados. Si desaparecen las plantas todos los animales (herbívoros y carnívoros), desaparecen también. Si desaparecen los carnívoros, se produce una abundancia de herbívoros que pueden acabar el alimento disponible y morir. Si desaparecen los herbívoros, también lo harán los carnívoros, ya que se alimentan de ellos.
Posted by Laminas Escolares in , | noviembre 05, 2018
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo



Una especie se considera en peligro de extinción, sea vegetal o animal, cuando se encuentra comprometida su existencia globalmente, puede ser por depredación directa o la desaparición de un recurso del cual depende su vida, debido a la acción del hombre, cambios en el hábitat, desastres naturales o cambios del clima. Algunas especies en peligro en África son el león, elefante, buitre, leopardo, gorila, rinoceronte

El Elefante Africano

Los elefantes africanos son los animales terrestres más grandes de la Tierra. Superan ligeramente en tamaño a sus primos asiáticos, y se les puede reconocer por sus enormes orejas, que tienen una forma parecida a la del continente africano. (Las orejas de los elefantes asiáticos son redondas y más pequeñas.)

Las orejas de los elefantes irradian calor para ayudar a refrescar a estos enormes animales, aunque a veces el calor africano es demasiado para ellos. A los elefantes les encanta el agua, y disfrutan duchándose. Para ello, absorben agua con la trompa y se la rocían encima. Después suelen cubrirse la piel con una capa protectora de polvo.

La trompa del elefante en realidad es una larguísima nariz que sirve para oler, respirar, barritar, beber y agarrar cosas, especialmente las que se pueden comer. Solo en la trompa tienen unos 100.000 músculos diferentes. Los elefantes africanos tienen dos protuberancias parecidas a dedos en el extremo de la trompa que les permiten agarrar objetos pequeños. (Los elefantes asiáticos tienen una.)

Tanto los machos como las hembras tienen colmillos, con los que cavan en busca de agua y comida, y también los usan para arrancar la corteza de los árboles. Los machos usan los colmillos para luchar entre sí, pero el marfil también ha atraído una violencia mucho más peligrosa.

Como el marfil es tan valioso para algunos humanos, muchos elefantes han sido abatidos para quitarles los colmillos. En la actualidad este comercio es ilegal, pero no ha desaparecido del todo, y algunas poblaciones de elefantes africanos siguen en peligro.

Los elefantes comen raíces, hierba, fruta y corteza, y lo hacen en grandes cantidades. Un elefante adulto puede consumir hasta 135 kilogramos de comida en un solo día.

Estos voraces animales no duermen mucho, y recorren grandes distancias en busca de las enormes cantidades de comida que necesitan para sustentar sus ingentes cuerpos.

Las hembras viven en manadas familiares con sus crías, mientras que los machos suelen vagar en solitario.

Tener un bebé elefante es un compromiso muy serio. El embarazo de las elefantas dura más que el del resto de mamíferos, casi 22 meses. Las elefantas suelen dar a luz una cría cada dos o cuatro años. Al nacer, los elefantes ya pesan unos 90 kilogramos y miden un metro de alto.

El Rinoceronte

El rinoceronte negro o de labio ganchudo (Diceros bicornis) es una de las dos especies de rinoceronte que viven en la sabana africana: la otra es el rinoceronte blanco (Ceratotherium simum).

Se diferencia del rinoceronte blanco en su menor tamaño (aunque, no obstante, llega a los 1,6 metros de altura y 1.500 kilos de peso, lo que lo convierte en el cuarto mamífero más grande de África por detrás del elefante africano, el rinoceronte blanco y el hipopótamo), su color gris ligeramente más oscuro y el labio en forma de pico prensil. Esta forma se debe a que se alimenta ramoneando las hojas de arbustos y en menor medida árboles bajos, mientras que el rinoceronte blanco come hierba del suelo y tiene un labio recto y ancho. Gracias a esta diferente dieta, estas dos especies, por lo demás de hábitos muy similares, pueden vivir en un mismo ecosistema.

La carga del rinoceronte negro cuando se ve acosado causó sensación cuando en los siglos XIX y XX, los exploradores y cazadores europeos se adentraron en África y comenzaron a matar los rinocerontes por cientos.
La caza del rinoceronte se convirtió pronto en un deporte de riesgo cada vez más demandado por las élites de los países desarrollados, y entre los cazadores hubo personajes tan famosos como Theodore Roosevelt o Ernest Hemingway. Esta caza, unida a la persecución para surtir de cuernos a Oriente Medio (donde todavía hoy se emplean para hacer el mango de dagas ceremoniales) y la medicina tradicional asiática, empujó irremisiblemente esta especie hacia la extinción.

En los años 60 se comenzó a protegerlo y se prohibió la caza y el comercio de cuernos de rinoceronte. Aún así, la caza furtiva continúa, a pesar de que en los parques nacionales africanos se sierra los cuernos a los ejemplares y los guardias suelen tener permiso para disparar sin aviso previo a los furtivos. La consanguineidad intenta evitarse mediante el intercambio de ejemplares entre distintos parques nacionales de diferentes países, entre otras medidas para preservar la especie. Su población actual estimada roza los 5000 ejemplares y ha aumentado desde la última estimación de 2007 en que el censo estableció un número de 4240 rinocerontes.2 Gracias a los programas de protección y el establecimiento de reservas la población de esta especie se está recuperando, pues en los inicios de los años 90 del siglo XX apenas quedaban 2000 ejemplares en el conjunto de África. En noviembre de 2011, el rinoceronte negro occidental (Diceros bicornis longipes) es declarado extinto.

Leopardo
El leopardo (Panthera pardus) es un mamífero carnívoro de la familia de los félidos. Como los otros tres grandes felinos del género Panthera, el león, el tigre y el jaguar, están caracterizados por una modificación en el hueso hioides que les permite rugir. También se le llama pantera, cuando presenta un pelaje completamente oscuro (melánico).

Hábitat

El leopardo es uno de los grandes felinos más adaptables. Excepto en desiertos, habita en todo tipo de hábitats siempre que tenga un lugar donde esconderse y existan suficientes presas para sobrevivir; se encuentra presente en todo tipo de bosques y selvas, en las sabanas, en los sembrados y en lugares rocosos. En algunos hábitats, el leopardo desarrolla formas para evadir a otros depredadores mayores o más numerosos como es el caso del león y las hienas en África y el tigre en Asia. Realmente, el único factor que limita al leopardo son las personas.

Características

Habitualmente se suele confundir con el guepardo, con el cual comparte un aspecto muy similar (pelaje amarillo con motas oscuras), pero del cual difiere enormemente tanto en características físicas como en comportamiento, siendo el guepardo llamativamente menos agresivo que el leopardo; además el leopardo no tiene los característicos lacrimales negros que encuadran el morro del guepardo.

El leopardo tiene una silueta bastante maciza, con la cabeza redonda y la cola larga y fina.2 Sus patas son potentes, con 4 dedos en las posteriores y 5 en las anteriores, siendo todas sus garras retráctiles.2 Alcanzan de 91 cm a 1,91 m.de longitud, más de 58 a 110 cm de la cola, y una altura en la cruz de 45 a 78 cm.3 Los machos adultos llegan a pesar entre 37 y 90 kg, y las hembras de 28 a 60 kg.3

Biología

Los leopardos cazan preferentemente por la noche y acostumbran a pasar el día durmiendo entre la vegetación, en cuevas de otros animales o, a menudo, sobre la rama de un árbol al que trepan con agilidad a pesar del tamaño que poseen. Por lo general suelen evitar en lo posible la presencia del ser humano debido al temor que les infunde.
Para el leopardo, el árbol es a la vez donde descansa, desde donde visualiza y caza a su presa y donde almacena su comida. Desde lo alto del árbol, el leopardo puede tender una emboscada a sus presas y también dejar la comida fuera del alcance de algunos carroñeros.

Reproducción

Son animales solitarios excepto en época reproductora. El período de gestación dura alrededor de tres meses y la hembra puede tener de uno a seis cachorros por camada, aunque lo más común es de dos a cuatro. La madre suele transportar a las crías sujetándolas con los dientes por el cuello. Los mantiene durante dos años. Llegan a vivir casi 20 años.
[editar]Hábitos

El leopardo es activo las 24 horas del día; esto es, puede estar activo en cualquier momento, sea de día, de noche, al oscurecer o amanecer. En estudios donde se han utilizado collares con radio, los ejemplares estudiados se han mantenido en movimiento alrededor del 50% del tiempo, mientras que una madre con cachorros demostró estar activa un 75% del tiempo.[cita requerida] Las madres permanecen con sus cachorros durante cierto tiempo, y durante el celo las parejas están juntas por unos días. El resto del tiempo el leopardo hace una vida solitaria.
[editar]Alimentación

Este felino se alimenta de mamíferos medianos y pequeños. En su dieta se incluyen monos, cerdos, ciervos, chacales, antílopes, aves, ganado, etc. Guarda parte de su caza en los árboles para poder comer varios días. Tiene inteligentes técnicas para capturar presas, sobre todo monos desprevenidos a los que les pierde su curiosidad.

Gorila
El gorila (Gorilla gorilla) es el mayor y más robusto de todos los primates. Cabeza maciza y orejas muy pequeñas. Cara aplastada casi negra. Nariz muy ancha. Miembros muy poderosos y robustos. Manos cortas con dedos acortados. El pelaje es negro y los machos de 10 años tienen el dorso gris. El pelo se espesa en los hábitats más fríos. Los machos miden 170 centímetros de altura y pesan 205 kilos. Las hembras alcanzan una altura de 150 centímetros y un peso de 70 a 120 kilos.

Hábitat-Distribución: Viven en el África Tropical, en las selvas húmedas de las tierras bajas y montañas. Ocasionalmente habitan en las selvas de bambúes hasta 3.500 metros de altitud.

Reproducción: Después de un período de gestación de ocho o nueve meses nace una cría. Las crías son totalmente dependientes de su madre. Empiezan a comer materia vegetal a los dos meses y medio. Paren cada cuatro años.

Naturaleza: A pesar de la fama de feroces, los gorilas se encuentran entre los simios más apacibles y tolerantes.
Andan apoyándose los nudillos de las manos y asientan en el suelo toda la planta del pie. Se comunican mediante un amplio vocabulario, emitiendo unos 22 sonidos diferentes.

Alimentación: La alimentación es totalmente vegetariana y muy variada. Hojas, cortezas y frutos. Recolectan la comida manualmente y extraen las partes apetecidas de la planta con las manos y los dientes. Aparentemente nunca beben agua, debido a que la vegetación contiene suficiente humedad.

Vida cotidiana: Viven preferentemente en el suelo, instalándose en ocasiones en las zonas más bajas de los árboles. Construyen guaridas nocturnas en el suelo y cada noche la hacen en un desplazamiento distinto. Pasan el 40 por ciento de su jornada en reposo, el 30 por ciento alimentándose y el resto viajando o bien comiendo y viajando a la vez. Se desplazan en fila india bajo la guía de su líder.
Es un animal sociable y vive en grupos de 2 a 30 individuos. Los grupos, por lo general, se componen de pocas unidades. Todos los grupos tienen un viejo macho, como jefe, una o más hembras y un número variable de jóvenes. El macho adulto siempre vive en el suelo y rara vez sube a los árboles.

Relación con el hombre: El gorila se halla en peligro de extinción por los ataques directos o indirectos del hombre, que le persigue para el comercio clandestino y destruye el bospue en el cual viven. La destrucción del hábitat por los agricultores y por la intrusión del ganado también influye en la rápida desaparición de esta especie. Solamente quedan unos 250 gorilas de montaña en toda África.

ESPECIES
El gorila oriental o de la montaña tiene el pelo más largo y más negro. La cabeza más alta, debido a la cresta digital más desarrollada. El gorila occidental o de tierras bajas tiene el pelaje menos desarrollado y más pardo. La cabeza es más baja debido a la cresta digital menor.

León Africano
Se encontraban por toda África y desde Europa hasta Irán e India. Hacia 1900, los leones se habían extinguido en Siria; en la actualidad, los leones salvajes euroasiáticos se encuentran sólo en el santuario de Gir, en la India. En África, los leones habitan al sur del desierto del Sahara, en particular en el parque nacional del Serengeti, en Tanzania, y en el parque nacional Kruger, en Suráfrica.

Gestación : 100 a 119 días

Longevidad: 15 años en libertad, 24 años en cautiverio

Hábitat: Variado desde las ricas praderas del Este de África hasta las arenas del desierto de Kalahari

Alimentación: Presas de 50 a 500 Kg de peso. Los leones no cazan todos los días

Características: Los leones tienen cuerpos musculosos, largos, con extremidades relativamente cortas y cabezas grandes. El macho alcanza una longitud que oscila entre 1,7 y 2,5 m, sin incluir la cola que mide de 90 cm a 1,05 m de largo; mide 1,23 m a la altura de la cruz y pesa de 150 a 250 kg. La cabeza y el cuello están cubiertos por una melena característica, aunque ésta puede extenderse por los hombros y por el vientre. La melena varía en el color desde el negro al castaño claro; los leones sanos y bien alimentados poseen melenas más largas y espesas. Las hembras son más pequeñas que los machos y, al igual que éstos, el color de su pelaje es castaño claro, aunque carecen de melena. Ambos sexos tienen garras provistas de uñas y mandíbulas fuertes y anchas.

Comportamiento: Los leones son polígamos y la hembra cría cada 18 o 26 meses en estado natural; en cautividad, los leones se reproducen una vez al año. Tras el periodo de gestación de la hembra pare un número de cachorros comprendido entre uno y cuatro, que nacen con un pelaje denso y moteado. en los leones el cuidado de las crías, se confía a las madres y a otras hembras ligadas a éstas por vínculos de parentesco. Esto permite que las crías estén siempre protegidas por algún adulto y que las hembras puedan participar por turnos en las cacerías.

Situación de la Especie: Aunque en muchos países la caza del león está prohibida, la destrucción de su hábitat sigue siendo una amenaza importante para la supervivencia de esta especie.

Buitre
Como todos los buitres, el real es un animal carroñero. Este pájaro, de gran tamaño, planea en el cielo reservando energía mientras busca cuerpos de animales muertos en las selvas y sabanas que se extienden bajo él. Su dieta resulta poco apetitosa, por lo que el buitre real ocupa un importante nicho ecológico y ayuda a evitar la propagación de enfermedades deshaciéndose de restos putrefactos.

El buitre real es muy colorido, lo que le distingue de otros buitres. Es blanco en su mayor parte, con la cola y los extremos de las alas negros. Tiene ojos penetrantes de color pardo y la cabeza y el cuello de varios colores (amarillo, naranja y rojo).

A pesar de vestir estos brillantes colores, en la cabeza y el cuello no tienen plumas, lo que permite a este exigente animal mantenerse limpio y evitar que las bacterias de los restos de animales se instalen en su plumaje y le transmitan enfermedades.

El buitre real(Sarcoramphus papa)es uno de los carroñeros más grandes del mundo. Tiene un fuerte y poderoso pico perfectamente adaptado para desgarrar los cuerpos de los animales muertos. Puede comer animales que otros buitres no pueden y normalmente los pájaros más pequeños le ceden el paso cuando llegan para comer.

Esta especie de buitre anida en la tierra y la hembra pone un solo huevo que ambos, hembra y macho, incuban. También los dos cuidan de sus crías, llevándoles alimento y regurgitando trocitos para ellas.

Los buitres reales se encuentran desde el sur de México hasta Argentina. Existe la opinión de que su nombre proviene de una antigua leyenda maya según la cual este buitre era un “rey” o “señor” que entregaba los mensajes que intercambiaban hombres y dioses.
Posted by Laminas Escolares in | septiembre 06, 2018
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Lamina Animales Domesticos
Animales Domésticos

Animal doméstico: Especies, o poblaciones de especies, que no existen como formas silvestres sino que son mantenidas por la especie humana, no sobreviven en libertad manteniendo sus características, y cuyo ciclo vital se desarrolla por completo en cautividad.

Animales amansados o semidomésticos: Los que son explotados por la especie humana y pueden
mantenerse cautivos. Por ejemplo el elefante asiático, cuya cría es capturada, amansada y domesticada.

Insecto Abeja Miel
Insecto Mariposa Seda
Ave Ganso Huevos, carne
Ave Pato Huevos, carne
Ave Paloma Mensajeria
Ave Codorniz Huevos, carne
Ave Gallina, Huevos, carne
Ave Pavo, Huevos, carne
Ave Canario compañía
Ave Periquito compañía
Mamífero Gato Mascota
Mamífero Perro Mascota
Mamífero Oveja, Carne, leche, lana
Mamífero Cabra Carne, leche, lana
Mamífero Reno Carne
Mamífero Vaca, Carne, leche, piel
Mamífero Cebú Agro, carne, leche
Mamífero Cerdo Carne
Mamífero Camello Transporte
Mamífero Dromedario Transporte
Mamífero Llama Lana, transporte
Mamífero Alpaca Lana
Mamífero Asno, Agro, transporte
Mamífero Caballo Transporte
Mamífero Conejo Carne, piel
Mamífero Cobaya / cuy Carne
Mamífero Hámster mascota
Posted by Laminas Escolares in | enero 09, 2018 No comments

Da clic en la imagen para ver en tamaño completo




Puede ser de color gris o bien de un marrón rosado y puede alcanzar los 15 mm de longitud.

Suele habilitar en las capas más próximas a la superficie, donde se alimenta de material vegetal en putrefacción y de vez en cuando de alguna planta o plántula

Popularmente, a la cochinilla de la humedad se la conoce como bicho bola porque tiene la habilidad, cuando es molestada, de enrollarse sobre sí misma formando una bola.

La cochinilla de la humedad es el único crustáceo terrestre que existe. Para adaptarse a la vida terrestre, la cochinilla de la humedad tiene desarrollo directo, es decir, no tiene fase larvaria.
Posted by Laminas Escolares in | noviembre 22, 2017
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
cereales clasificacion lamina escolar educativa arroz cebada centeno quinua trigo maiz mijo sorgo soya

Los cereales constituyen un grupo de plantas dentro de otro más amplio: las gramíneas. Se caracterizan porque la semilla y el fruto son prácticamente una misma cosa: los granos de los cereales. Los más utilizados en la alimentación humana son el trigo, el arroz y el maíz, aunque también son importantes la cebada, el centeno, la avena y el mijo.

El grano del cereal, que constituye el elemento comestible, es una semilla formada por varias partes: la cubierta o envoltura externa, compuesta básicamente por fibras de celulosa que contiene vitamina B 1 , se retira durante la molienda del grano y da origen al salvado. En el interior del grano distinguimos fundamentalmente dos estructuras: el germen y el núcleo. En el germen o embrión abundan las proteínas de alto valor biológico, contiene grasas insaturadas ricas en ácidos grasos esenciales y vitamina E y B 1 que se pierden en los procesos de refinado para obtener harina blanca.

Los cereales constituyen la fuente de nutrientes más importante de la humanidad. Históricamente están asociados al origen de la civilización y cultura de todos los pueblos. El hombre pudo pasar de nómada a sedentario cuando aprendió a cultivar los cereales y obtener de ellos una parte importante de su sustento.
Cada cultura, cada civilización, cada zona geográfica del planeta, consume un tipo de cereales específicos creando toda una cultura gastronómica en torno a ellos. Entre los europeos domina el consumo del trigo; entre los americanos, el de maíz, y el arroz es la comida esencial de los pueblos asiáticos; el sorgo y el mijo son propios de las comunidades africanas.

Los cereales constituyen un producto básico en la alimentación de los diferentes pueblos, por sus características nutritivas, su costo moderado y su capacidad para provocar saciedad inmediata.

Su preparación agroindustrial y tratamiento culinario son sencillos y de gran versatilidad, desde el pan o una pizza, hasta miles de dulces diferentes. Su consumo es adecuado, para cualquier edad y condición.

En nuestro ambiente la forma de consumo de los cereales es muy variada; pan, bollería, pasteles, pastas, copos o cereales expandidos; pero también sirven como materia prima para industrias de bebidas alcohólicas como la cerveza o el whisky.

Los cereales y sus derivados son ricos en carbohidratos tanto de absorción rápida (tras la ingestión pasan a la sangre en poco tiempo) como de absorción lenta (fibra).

Arroz

Planta herbácea anual de la familia de las gramíneas, originaria del sudeste de Asia, que se cría en terrenos muy húmedos y cuyo fruto es un grano oval, harinoso y blanco después del descascarillado que, cocido, se usa mucho como alimento

Cebada

Planta herbácea gramínea anual, de semillas más alargadas que el trigo, que sirve de alimento a diversos animales y se usa en la fabricación de algunas bebidas alcohólicas, especialmente la cerveza.

Centeno

Planta gramínea de tallo delgado, hojas planas y estrechas y espiga larga el grano de esta planta es empleado en la elaboración de bebidas y alimentos.

Quinua

La quinua es un alimento rico ya que posee los 10 aminoácidos esenciales para el humano, esto hace que sea un alimento muy completo y de fácil digestión. Tradicionalmente los granos de quinua se tuestan y con ellos se produce harina. También pueden ser cocidos, añadidos a las sopas, usados como cereales, pastas e inclusive se le fermenta para obtener cerveza o chicha, bebida tradicional de los Andes. Cuando se cuece toma un sabor similar a la nuez.

Trigo

Planta gramínea con espigas terminales compuestas de tres o más carreras de granos, de los cuales, triturados, se obtiene la harina:

Maíz

Planta herbácea gramínea de 1 a 3 m de altura, de hojas largas, planas y puntiagudas, tallos rectos, indígena de la América tropical, aunque también se cultiva en Europa, que produce mazorcas con granos gruesos y amarillos muy nutritivos:

Mijo

Planta gramínea de origen asiático de tallos hasta 1 m de altura,hojas planas y puntiagudas,flores en panojas terminales y espigas que contienen el grano:
el mijo se usa como planta forrajera.
Grano redondo,pequeño y amarillento de esta planta

Sorgo

Planta herbácea de la familia de las gramíneas,de unos 4 m de altura,con la raíz fibrosa,hojas grandes y fruto en espiga,que se cultiva como planta forrajera.

Soya

Planta herbácea leguminosa de aproximadamente 1 m de altura,tallo recto,flores en racimo violetas o blancas y fruto en legumbre,de cuya semilla se extrae aceite vegetal; se usa como alimento y como fibra textil.

http://www.saludalia.com
http://www.wordreference.com

Posted by Laminas Escolares in | septiembre 21, 2017
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Lamina Fenómenos Físicos y Químicos


INTERACCIÓN ENTRE MATERIA Y ENERGÍA

La materia que nos rodea está sujeta a cambios constantes. Las plantas y la materia animal se descomponen, los metales se I corroen, el agua se convierte en hielo cuando la temperatura disminuye lo suficiente y vuelve a adquirir la forma líquida cuando se I vuelve a elevar, la erosión cambia b configuración de los suelos y los lagos y mares se evaporan parcialmente. Cuando se estudian I estos cambios se puede ver de Inmediato la posibilidad de clasificarlos en dos tipos de fenómenos: fenómenos químicos y I fenómenos físicos. Los fenómenos químicos son aquellos que producen la desaparición de ciertas sustancias y la formación de otras. Por ejemplo, cuando se queman tiras de magnesio metálico en una bombilla de destello para fotografía, parte del magnesio y porte del oxígeno desaparecen y en su lugar aparece un sólido incombustible en forma de polvo que es óxido de magnesio y que posee un conjunto único de propiedades. Considérese como ejemplo adicional los cambios que ocurren a medida que un tallo de maíz madura. En este proceso, el bióxido de carbono (CO2) y el agua (H20) desaparecen pues se convierten en azúcar de glucosa al crecer la planta. Gran parte de ésta se acumula en la mazorca del maíz y a medida que madura, la glucosa se convierte en almidón. El azúcar de glucosa que se forma tiene su propio conjunto de propiedades que lo Identifican y son completamente diferentes de las I del bióxido de carbono o del agua de los cuales se formó. A su vez, el almidón tiene propiedades diferentes a las de la glucosa. A I los cambios químicos se les llama también reacciones químicas. El segundo tipo de cambio, esto es, el cambio físico, es el que no produce la formación de sustancias nuevas. Por ejemplo, cuando el hielo se funde y forma agua, o cuando la arena se muele I en un polvo fino, no se forma ninguna sustancia nueva. Sin embargo, debe recordarse que en los fenómenos físicos sí cambian algunas I propiedades y ocurren transformaciones energéticas. Cambios de energía. Cualquier cambio, químico o físico, implica energía. I La energía de un cuerpo o de un sistema es b capacidad de dicho cuerpo o sistema para realizar un trabajo. El vuelo de un pájaro, I el rompimiento de la corteza del suelo durante el crecimiento de una planta, la combustión de la madera, el estruendo de un rayo, son I todas acciones en las cuales está Implicada la energía. Existen varios tipos de energía, energía calorífica, energía eléctrica, energía potencial, energía cinética, energía radiante, energía química y energía atómica. Todos estos tipos de I energía pueden transformarse de una forma a otra.

Si la luz emitida por un foco luminoso de luz blanca, tal como el sol o una bombilla eléctrica, pasa a través de una estrecha I rendija que hay en una pantalla opaca se obtiene un haz estrecho de luz. Situando una pantalla a cierta distancia de un prisma, se observa que la luz que incide sobre ella ya no es blanca". En su lugar se observa un espectro brillante de colores: violeta, azul, verde, I amarillo, naranja y rojo. Los cobres son los del arco Iris con el rojo en un extremo y el violeta en el otro. Sonido es todo aquello que se I puede percibir por medio del oído y cuyo estudio se conoce con el nombre de acústica. Se produce y transmite por medio de movimientos vibratorios y de ondas. Experimenta fenómenos como la difracción e interferencia, características de los movimientos ondulatorios. Para que se transmita el sonido es indispensable que se presente algún material sólido, líquido o gaseoso, entre la fuente sonora y el oído. La velocidad del sonido en el aire a 20 °C es de 344 m/seg, que corresponde a 1240 kilómetros por hora.

Un ejemplo del aprovechamiento de los fenómenos químicos consiste en la refinación del petróleo por medio de un proceso I denominado refinación a partir del cual se extraen, por procedimientos complicados de destilación fraccionada, muchos y diversos productos, desde los más ligeros como gasolinas y aceites hasta los asfaltos residuales. Como se ve, el aprovechamiento del conocimiento de cómo actúan los fenómenos físicos y químicos es de gran utilidad para el ser humano.

FENÓMENOS BIOQUÍMICOS

Respiración. En la respiración ocurre un fenómeno de oxidación lenta. El oxígeno atmosférico (02) ingresa al organismo por medio de los pulmones (P) y la sangre (S) vierte bióxido de carbono (CO2) en forma de desecho. Al exhalar se expulsa este último gas y así se completa el ciclo de oxidación del carbono. Digestión. La mayor parte de los alimentos no pueden usarse en el cuerpo bajo la forma en que se ingieren. No se disolverían con facilidad en el agua y no pasarían a través de las membranas celulares, aun si pudieran llegar ahí. Los alimentos que comemos son químicamente complejos, y las células no pueden usarlos en forma directa para su propio crecimiento. El primer paso es la digestión, proceso que ocurre en el aparato digestivo (1, 2 y 3) y en el que las moléculas de alimento se desintegran en moléculas más pequeñas.

OXIDACIÓN METÁLICA

Todos hemos visto cómo —cuando se dejan a la intemperie— los objetos metálicos se manchan con un polvo rojo. Cuando esto ocurre se dice que el metal se oxidó. Esto sucede en el nivel molecular y atómico. La explicación se encuentra al entender la oxidación y la reducción, los cuales son dos fenómenos que se producen en algunas reacciones químicas. La oxidación puede deberse al agregado de oxígeno a una sustancia, a la pérdida de hidrógeno o a la I pérdida de electrones por la misma. La reducción es el fenómeno contrario, y también se produce de tres maneras: por pérdida de oxígeno, ganancia de hidrógeno o ganancia de I electrones. Por ejemplo, cuando el magnesio se quema en el I aire, el metal se convierte en cenizas, gana oxígeno y resulta I oxidado. Las cenizas que quedan son óxido de magnesio.

LLUVIA ÁCIDA

Un tipo de fenómeno químico provocado por la actividad humana ocurre cuando combustibles fósiles, como el carbón y la gasolina son quemados emitiendo óxidos de azufre y carbono. Estos óxidos forman una mezcla en el aire húmedo produciendo ácidos sulfúrico, carbónico y nítrico. Cuando llueve o nieva, estos ácidos caen en la superficie como lluvia ácida. En el siglo veinte, la acidez del aire y de la lluvia fueron reconocidos como una amenaza para la estabilidad y la calidad del ambiente. La mayor parte de esta acidez es producida en naciones Industrializadas: Estados Unidos, I Canadá, Japón, y casi todos los países de Europa. Los efectos I de la lluvia ácida pueden ser devastadores para muchas I formas de vida, Incluyendo la vida humana. Sus efectos pueden ser más notables en lagos, ríos y en la vegetación.

CAMBIOS DE LAMATERIA VIVA

Los organismos que descomponen los restos de anima les y plantas muertos se denominan descomponedores. Desempeñan un papel fundamental en los ecosistemas por que liberan nutrientes en el aire, el suelo o el agua que, de no ser por ellos, quedarían atrapados dentro de los organismos muertos. Los animales que se alimentan de organismos muer tos se conocen corno necrófagos. Son importantes para el reciclado de los nutrientes. Los carroñeros también transfieren la energía de los animales del ecosistema de los que se I alimentan. Las bacterias y las levaduras son desintegra-I dores. Convierten los tejidos y los desechos de organismos I en sustancias más simples. Este proceso se llama descomposición. Los desintegradores regresan el nitrógeno, los I fosfatos y otras sustancias al suelo o al agua.

FORMAS DE COCCIÓN

Cuando los alimentos se cocinan ocurren profundos cambios en su estructura química. Se vuelven más digeribles para el organismo humano y su sabor cambia. Absorben agua y otras sustancias como sales. En suma, en la cocina se dan a diario fenómenos químicos cuando los alimentos son preparados en sus distintas formas; la cocina es un verdadero laboratorio químico. Cocinar cambio los alimentos física o químicamente de tal modo que se convierten en más deleitables y digeribles. El uso de calor mata o inactiva organismos causantes de enfermedades. El calor también retarda la acción de las enzimas y organismos que causan la destrucción de los alimentos. Los alimentos también son transformados por medio de la preparación de muchas diferentes maneras. Pueden ser alterados al cortar, picar, condimentar y congelar.

CONVERSIÓN DE ENERGÍA

Casi todas las formas de energía pueden convertirse en electricidad. Los procedimientos más comunes para producirla son los empleados en pilas y generadores. La potencia de los pilas se debe a la conversión de energía química en energía eléctrica. Muchos generadores convierten energía calorífica (por combustión) en energía eléctrica. Las pilas pueden compararse con un tanque lleno de energía. Una pila común contiene electrodos negativos, electrodos positivos y un líquido ácido llamado electrolito. El acumulador de coche (A) es un conjunto de pilas o baterías que convierten la energía química en eléctrica. Un electrodo (8) cede electrones al líquido mientras que el otro electrodo (C) los gana. Esto crea una diferencia de potencial que produce una corriente eléctrica cuando los electrodos se conectan en un circuito (D y E).

EBULLICIÓN Y EVAPORACIÓN

SI un poco de agua se dejó en un pato en una atmósfera seca, al cabo de algunas horas habrá desaparecido; se habrá evaporado. SI se calienta el agua en una olla, llegará un momento en que se forman burbujas de vapor. Este fenómeno de evaporación se llama ebullición. La ebullición se produce a una temperatura específica llamada punto de ebullición. Los líquidos se transforman así en gases. Las moléculas de líquido absorben suficiente energía calorífica para romper sus uniones y formar un gas. Al comienzo se forman burbujas en el líquido y cuando la presión en el interior de ellas iguala la presión atmosférica se produce la ebullición. La evaporación sólo afecta a una pequeña parle del líquido y se produce a cualquier temperatura inferior a la de ebullición. Las moléculas con mayor energía de la superficie del líquido pasan al aire.

CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica es un flujo de cargas negativas llamadas electrones. La carga eléctrica se mide en unidades denominadas coulomblos, mientras que su intensidad se mide en amperes, La electricidad es una forma muy versátil de energía, que puede convertirse en cualquier otra, Incluidas luz y calor. Existen dos tipos de corriente eléctrica: corriente continua o directa, que fluye en una sola dirección, y corriente alterna, que cambia de dirección 60 veces por segundo. La corriente que normalmente utilizamos en nuestros hogares para iluminarnos o para hacer funcionar la mayor parte de aparatos eléctricos es corriente alterna. Por otra parte, la que usamos en algunos juguetes, aparatos y lámparas portátiles es corriente directa. Asimismo es de esta última clase la producida por los acumuladores o baterías de los automóviles.

CAMBIOS DE ESTADO

Muchas sustancias pueden existir en más de un estado: sólido, líquido o gaseoso. El estado depende de la temperatura y la presión. En ciertas condiciones de temperatura y presión, algunas sustancias cambian de estado. Los líquidos, por ejemplo, pueden volverse sólidos o gases, y los gases condensarse en líquidos. Cada sustancia está caracterizada por constantes físicas específicas como son, entre otras, los puntos de fusión y de condensación. La ebullición se produce I a una temperatura específica llamada punto de ebullición. Los líquidos se transforman así en gases. Las moléculas de líquido absorben suficiente energía calorífica para romper I I sus uniones y formar un gas. Al comienzo se forman burbujas de I I vapor en el líquido y, cuando la presión en el Interior de ellas iguala a la presión atmosférica, se produce la ebullición.

TEMPERATURA

Es una propiedad de los cuerpos que, entre ciertos límites, la podemos apreciar con nuestros sentidos. Los cuerpos en contacto y a diferente temperatura, tienden a igualarla, enfriándose los calientes y calentándose los fríos. Para determinar lo frío o caliente que está un objeto debemos medir su temperatura. Ello nos indica cuánta energía tienen los átomos del cuerpo. Cuanta más energía contengan los átomos, más rápido se moverán y mayor será la temperatura del objeto. Para cada sustancia simple, hay una temperatura específica en la I que se produce un cambio de estado, son los puntos de fusión I y ebullición. El cero absoluto (-273 °C) es la temperatura I I por debajo de la cual los átomos de cualquier sustancia dejan I de moverse. Las escalas más usadas para medir la temperatura son la centígrada (CC) y la Fahrenheit (°F).

MOVIMIENTO PENDULAR

Los tres tipos de movimiento más sencillos que ocurren en I la naturaleza son el movimiento uniforme, el movimiento uniformemente acelerado y el movimiento circular uniforme. Sin embargo, no son estos los únicos movimientos que pueden tener los cuerpos que observamos. Hay otros movimientos como el oscilatorio y el pendular. El péndulo simple es un cuerpo pesado o lenteja, sujeto por un hilo o cuerda de un soporte fijo y que puede girar libremente bajo la acción de su propio peso. Si observamos al péndulo en su posición inicial, es decir, cuando se ha separado una cierta distancia o elongación de su posición de equilibrio y se I ha soltado, vemos que las fuerzas que sobre él actúan son I dos: una su peso (P) en la dirección vertical y otra la reacción de la cuerda (T) dirigida hacia el soporte del péndulo.

MAGNETISMO

En 600 a.C. los antiguos griegos ya se habían dado cuenta de la existencia del magnetismo. Tales de Mileto supo de un mineral (magnetita) que atraía al hierro ordinario y encontró que ese mismo metal se imanaba tocando el mineral magnético. Los chinos descubrieron, probablemente alrededor del siglo XI, que un imán actúa como una brújula. Una de las características más relevantes de un imán es que al romperlo en dos partes, cada pedazo resulta ser también un imán. Se puede uno preguntar hasta dónde es posible continuar subdividiendo hasta que un medio imán no se comporte como tal imán. La respuesta es que esto no ocurre nunca. Podemos seguir así hasta la escalo subatómica y encontraremos que los mismos electrones, protones y neutrones son imanes. Todo imán posee un polo norte (N) y un polo sur (S).
http://www.pulsodigital.net
Posted by Laminas Escolares in | septiembre 12, 2017
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

1. Lombriz de tierra 2. Caracol común 3. Babosa 4. Ciempiés/ Escolopendras 
5a, 5b. Tarántula 6. Cochinilla de humedad 7. Escorpión común


8. Libélula 9. Caballito del diablo 10. Orugas de mariposa 11. Mariposa satírida 
12. Polilla geometra 13. Mariposa ícaro 14. Esfinge de calavera 15. Escarabajos florícolas



16. Chinche de campo 17. Escarabajo pelotero 18. Carabus sp. 19. Aceitera 
20. Ciervo volante 21. Grillotopo 22. Mantis 



23. Saltamontes de suelo 24. Saltamontes de matorral 25. Avispa 
26, 27. Escarabajos florícolas 28. Agallas de avispa 29. Moscas/ Moscardas 30. Hormigas


Posted by Laminas Escolares in | julio 04, 2017
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Lamina educativa escolar Reproduccion Sexual Asexual fecundacion

La Reproducción

Reproducción es la capacidad de todos los seres vivos de engendrar, en algún momento, otros seres semejantes a ellos.

Reproducción Sexual

La reproducción sexual es aquella en la que generalmente participan dos progenitores de distinto sexo (uno macho y otro hembra). Los descendientes poseen caracteres procedentes de ambos progenitores.

El proceso de reproducción sexual sigue varios pasos:

Producción de gametos. Los gametos son células haploides (n), es decir, con un solo juego de cromosomas, que portan información genética del individuo que los produce. Se originan en unos órganos especiales denominados gónadas, tras un proceso llamado meiosis.

Fecundación. Es la unión de dos gametos, uno masculino y otro femenino, que da lugar a una célula, el cigoto. Este es diploide (2n), pues recibe un juego de cromosomas de cada gameto.

Desarrollo embrionario. El cigoto comienza a dividirse por mitosis, dando lugar a un gran número de células, que se diferencian en los distintos tipos de tejidos y, finalmente, darán lugar a un individuo adulto.

Los seres vivos que solo producen un tipo de gametos, reciben el nombre de unisexuales. Los que son capaces de producir gametos masculinos y femeninos reciben el nombre de hermafroditas. Aunque un ser vivo sea hermafrodita, lo habitual es que se reproduzca con otro miembro de su especie.

En los organismos unisexuales, los órganos donde se producen los gametos son distintos en uno y otro sexo. Además, a menudo los organismos de ambos sexos son
diferentes en tamaño, forma, color… En este caso, hablamos de dimorfismo sexual.

En la reproducción de los seres humanos y de la mayoría de los animales intervienen los dos sexos, por lo que recibe el nombre de reproducción sexual.

Para que se forme un nuevo ser, deben unirse dos células llamadas gametos:

- El óvulo es el gameto femenino.
- El espermatozoide es el gameto masculino.

La unión del óvulo y el espermatozoide da origen a una nueva célula llamada cigota, que continúa dividiéndose y transformándose dando origen al embrión.

La reproducción de los mamíferos es vivípara, el embrión se desarrolla dentro del cuerpo de la madre durante un periodo llamado gestación que culmina con el parto, en el nacimiento, las crías salen del cuerpo de la madre.

la reproducción de las aves, los peces y los reptiles es ovipara, el embrión se desarrolla dentro del huevo, fuera del cuerpo de la madre, en el nacimiento, el huevo se rompe y salen las crías.

Reproducción humana

La reproducción humana es de tipo sexual, ya que intervienen los dos sexos: masculino y femenino. La fecundación se lleva a cabo dentro del cuerpo de la mujer.

El pene del hombre penetra a través de la vagina de la mujer, donde deposita los espermatozoides. Estos se trasladan hacia el útero, donde uno de ellos se unirá al óvulo produciéndose la fecundación. La cigota comenzará a dividirse hasta formar un conjunto de células mayor llamado mórula. Poco a poco irá adquiriendo forma humana y el embrión recibirá el nombre de feto.

Transcurridas 40 semanas de embarazo, el feto estará completamente desarrollado y listo para salir al exterior. En ese momento se produce el parto

Reproducción asexual

Es el tipo de reproducción en la cual se produce sin la participación de los sexos. en los organismos unicelulares es la forma de reproducción más frecuente. los organismos que pertenecen a los reinos monera y protistas se multiplican por simple división o fisión, que puede ser longitudinal o transversal. algunos protozoos, como la ameba, que suelen enquistarse (esporulación) como forma de resistencia ante condiciones ambientales desfavorables se reproducen en forma múltiple dando origen a numerosos individuos hijos que abandonan el quiste cuando éste se abre. en otros protozoos como el plasmodium malarie productor del paludismo, el ciclo reproductor es alternante cumpliendo una fase asexual de reproducción múltiple en la sangre del hombre y una etapa sexual con intervención de gametas en el mosquito anhópeles. otras formas de reproducción asexual se producen en organismos pluricelulares. en los animales de los niveles de organización celular, tisular y orgánico, son frecuentes los procesos asexuales de brotación y regeneración, tal como ocurre en las esponjas y cnidarios, como la hydra, o en los platelmintos, como la planaria.

Bipartición o reproducción celular directa

es un tipo de reproducción celular directa, propia de protozoos como la ameba, el paramecio, etc. cuando llega a su máximo desarrollo, la célula unicelular se multiplica por amitosis. el protoplasma y el núcleo se alargan y se estrangulan. dividido el núcleo, termina de estrangularse el protoplasma celular (citoplasma) y se originan 2 células hijas iguales a la madre. por ej: los protozoos (ameba, paramecio), bacterias, levaduras, algas unicelulares y protozoos.

Fragmentación

es la separación de porciones del organismo que crecen hasta convertirse en otro individuo. pueden producirse por simple ruptura o por destrucción de partes viejas , que dejan separadas partes de la planta (frutilla, elodea) que se transforman en individuos independientes. la estrella de mar puede regenerar su cuerpo de un fragmento del cuerpo original. son ejemplos: las planarias, pequeños platelmintos (gusanos achatados) de agua dulce, equinodermos como la estrella de mar, la lombriz de tierra y en las planarias, en los gusanos poliquetos marinos que modifican los segmentos posteriores de su cuerpo de forma que estos segmentos se transforman en individuos hijos llamados zooides.

Esporulación

En la esporulación, el organismo se enquista cuando las condiciones son desfavorables y se reproducen formando individuos iguales a la madre, sin que el núcleo desaparezca. por ejemplo: algunos protozoos como la ameba, hongos, líquenes, algunos tipos de bacterias, protozoos esporofitos (como el plasmodium causante de malaria), y es frecuente en vegetales (especialmente algas, musgos y helechos).

Gemación

En la gemación se forman pequeños brotes o yemas en la madre que luego se desprenderán formando un nuevo individuo, sin que el núcleo desaparezca. como ocurre en las esponjas y cnidarios, como la hydra, o en los platelmintos, como la planaria, hongos, las levaduras, a nivel pluricelular, este tipo de reproducción es frecuente en los cnidarios, briozoos y esponjas.

Propagación vegetativa

Es el tipo de reproducción asexual en las plantas realizadas por el hombre. ejemplos: fragmentos de rama, unos herbáceos y los otros leñosos, conteniendo alguna yema. por ejemplo: sauces, álamos, malvones y árboles frutales, naranjos, durazneros, rosales, vid, perales, plantas acuáticas, etc.

Fisión binaria

Es la forma de división celular de las células procariotas y consiste en la división de la célula madre en 2 células hijas iguales, cada una completa e independiente y conservan el mismo número de cromosomas que la célula madre, como en los organismos procariotas hay 1 sola molécula de adn de tipo procariota, cada célula hija contendrá también 1 sola molécula de adn, la fisión binaria es conocida también como amitosis o división directa. la fisión binaria en las bacterias es el proceso por el cual una célula se divide en otras dos semejantes. primero se duplica el adn bacteriano circular y después se forma una pared transversa por crecimiento interno de la membrana plasmática y la pared celular. la fisión binaria ocurre con notable rapidez.
http://es.answers.yahoo.com
Posted by Laminas Escolares in | mayo 25, 2017
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

Posted by Laminas Escolares in | mayo 01, 2017
ciencias naturales anatomia olfato gusto tacto oido vista

Posted by Laminas Escolares in | agosto 04, 2016
lamina minerales escala dureza mohs
Posted by Laminas Escolares in | agosto 05, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo


Un nutriente es el material que necesitan las células de un organismo para producir la energía empleada en las funciones de crecimiento, reparación y reproducción, metabolismo, entre otras. Los alimentos son sustancias que proporcionan a los seres vivientes materia y energía; es decir, las sustancias que se encuentran en los alimentos y que son necesarias para cumplir con las funciones vitales de los organismos, son conocidas como nutrientes. Entre los nutrientes orgánicos se encuentran los carbohidratos, que constituyen la principal fuente energética inmediata del organismo y pueden almacenarse como sustancias de reserva, están en alimentos como frutas, papa, maíz, arroz, etc. Los lípidos o grasas, los cuales son fuentes de energía mayores a los carbohidratos y protegen a los órganos contra los golpes, están en aceites, mantequillas, etc. También se hallan las proteínas, que están formadas por aminoácidos, se utilizan en la reparación de tejidos y órganos del cuerpo, y son una fuente energética de emergencia, se encuentran en productos lácteos, carnes, huevos, etc. Y por último, las vitaminas que son sustancias orgánicas de muchos alimentos, indispensables para el buen funcionamiento del cuerpo y prevención de enfermedades, están en las frutas, vegetales, leche, etc. Cabe resaltar, que una buena salud requiere de una combinación de estos alimentos, conocida por nosotros como dieta balanceada. Calcio, Fósforo y Magnesio El 99% del calcio y el 80% del fósforo del cuerpo se encuentran en el hueso y los dientes El magnesio es el segundo mineral en abundancia dentro de las células, después del potasio. El 60% del contenido total de magnesio en el organismo se encuentra en el hueso combinado con el calcio y el fósforo, el 26% del magnesio total se encuentra en el músculo y el resto en tejidos blandos y fluidos corporales como jugos gástricos y suero (también en forma libre y en forma combinada con proteínas). b) Sodio, Potasio y Cloro Estos minerales están distribuidos en todos los tejidos y fluidos corporales, siendo el sodio y el cloro principalmente extracelulares y el potasio el principal mineral intracelular. Son absorbidos ampliamente en el tracto intestinal, y eliminados por orina, sudor y heces. Regulan cuatro funciones importantes: distribución y balance de agua corporal, equilibrio osmótico, balance ácido-base y la excitabilidad muscular. Fuentes de Sodio, Potasio y Cloro Son alimentos ricos en sodio y cloro la sal de mesa, la leche y sus derivados, margarina, carnes y pescados salados, ahumados y conservas, mariscos, embutidos y alimentos preparados, y pan blanco. Tienen alto contenido en potasio las frutas, cereales, vegetales y legumbres, pero el cocinado de estos alimentos disminuye su concentración. Hierro En el organismo se encuentran de 2 a 5 g de hierro. Un 60% en los glóbulos rojos formando parte de la hemoglobina, un 30 % es almacenado en el hígado, bazo y médula ósea en forma de hemosiderina y ferritina, un 5% en el músculo formando parte de la mioglobina, y el resto en diferentes sistemas y transportado en sangre en la transferrina. El hierro interviene también en la función inmunológica mediante mecanismo no bien conocidos, y parece que es muy importante en el estado cognitivo (atención, aprendizaje y memoria). Las principales fuentes de hierro son de origen animal (carne, pescado y aves) a excepción del huevo y la leche; los alimentos vegetales como legumbres y espinacas, también contienen hierro pero en una forma menos absorbible. Zinc El cuerpo humano contiene 2-3 g de zinc, sobre todo en hígado, páncreas, riñón, hueso y músculos, y con alta concentración en ojos, piel y faneras (uñas y cabello), próstata, y en los espermatozoides. El zinc es componente de muchas proteínas que intervienen en el crecimiento y reproducción celular, maduración sexual, fertilidad y reproducción; interviene también en la visión nocturna, la respuesta inmunológica, el apetito y el sentido del gusto. La carencia de zinc se caracteriza por alteración en la visión nocturna, lesiones cutáneas características, pérdida del gusto y el apetito, mala cicatrización de heridas y trastornos en la función reproductiva; en los niños puede dar lugar, además a trastornos del crecimiento. El déficit es más frecuente en situaciones que precisan un mayor aporte como en épocas de crecimiento, el embarazo o periodo de lactancia. Los productos animales son una buena fuente de importante de zinc, destacando las ostras, carne, hígado, huevos y la leche; las legumbres y cereales integrales aportan menos cantidad. Yodo El organismo contiene 20-30 mg de yodo. El 75% se encuentra en tiroides, donde es almacenado y utilizado para la síntesis de hormonas tiroideas. Se absorbe mejor cuando el yodo se encuentra en forma de yoduro (forma inorgánica). La única función conocida es la relacionada con la producción de hormonas tiroideas, y sus necesidades se ven incrementadas en la época de gestación, crecimiento (tanto intrauterino como postnatal), y en la lactancia. El déficit de yodo se caracteriza en el adulto con la aparición de hipotiroidismo y bocio. En la época intrauterina y postnatal, si el déficit es severo y prolongado, puede inducir cretinismo (hipotiroidismo, bocio, estatura corta y retraso mental); el déficit ligero de yodo puede provocar en los niños deterioro cognitivo y fracaso escolar. El exceso de yodo puede inducir alteraciones tiroideas (tanto hipertiroidismo como hipotiroidismo). Los alimentos marinos (pescados, mariscos y crustáceos, algas) son fuentes muy ricas de yodo. La mejor forma de garantizar un aporte adecuado de yodo en la dieta es la utilización de sal yodada (que contiene 75 mcg de todo por gramo de sal) o la yodación universal del agua de consumo. La utilización de sal yodada debe ser recomendada sobre todo en mujeres en edad fértil, gestantes, y en niños (favoreciendo su utilización en comedores escolares). Flúor El flúor se encuentra en el organismo formando parte de huesos y dientes, confiriendo resistencia y reforzando el esmalte dental frente a la caries. La principal fuente en flúor en la dieta es la utilización de agua fluorada y de alimentos procesados que utilizan agua fluorada; en los vegetales y frutas su cantidad es poco significativa, a excepción de las hojas de té. Otra fuente adicional de flúor proviene de los alimentos cocinados en recipientes de teflón (polímero que contiene flúor). La fluoración del agua es el método más eficaz y barato de asegurar una ingesta mínima de flúor, estando indicada cuando su concentración en el agua es menor de 0.7 mg/L (el nivel óptimo es 1 mg/L). La deficiencia de flúor ocasiona caries dental, y posible adelgazamiento de los huesos. El exceso de flúor puede inducir un cuadro de fluorosis, caracterizado por manchas y picaduras en los dientes permanentes, y excrecencias en la columna vertebral. http://www.infonutricion.com/clasificacion-nutrientes-minerales.html http://conceptodefinicion.de/nutriente/
Posted by Laminas Escolares in | agosto 05, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Posted by Laminas Escolares in | agosto 05, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Posted by Laminas Escolares in | agosto 05, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Posted by Laminas Escolares in | agosto 04, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Posted by Laminas Escolares in | agosto 04, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo
Posted by Laminas Escolares in | agosto 04, 2015 No comments
Da clic en la imagen para ver la lámina en tamaño completo

Láminas Recomendadas